| = Mereu acelasi pom | Codrina Verdes [05.Apr.04 13:40] |
| Pomul cu flori albe care suporta saruturi, schilodiri, verdicte, priviri, ca apoi sa transmita emotii. "Așa intru în școală sărutat de ele și roșu de emoție" | |
| = ele, florile....... | Ludmila Barsan [31.Mar.06 01:24] |
| radule, vad ca ti-ai propus sa ma uimesti din nou. or fi ele, textele, din 2004, dar eu mai sper sa ajunga comentariile mele la tine fiindca nu stiu cine te-a suparat asa tare de pe siteul asta de ai publicat numai cateva texte si ai si fugit. zi-mi si daca il cunosc il cert de nu va mai sti ce-i cu el fiindca e pacat ca un copil asa talentat ca tine sa nu mai publice pe acest site. eu chiar sunt curioasa ce ai mai scris tu intre timp asa ca daca ai vreai ai putea sa ma onorezi cu un raspuns aici, sau macar pe adresa mea de email sau ym: [email protected]. in aceasta poezie te detasezi de cei care te inconjoara, demonstrand inocenta si profunzimea cu care privesti lume, te cunosti pe tine privindu-i pe ceilalti. esti concis in fraze, lasi imaginea si mesajul sa vorbeasca, tu nu spui prea multe si asta e chiar foarte bine."profesoarele rup crenguțe înfrunzite primăvara (pentru bunăstarea casei)", aici cam dai peste cap toata teoria cu "profesorii au intotdeauna dreptate" si devii si un pic ironic in "pentru bunastarea casei", cat si in : "din ceas în ceas câte un câine își exprimă melancolia pe coaja lui bătrână cu labirinturi înguste". dupa toate acestea apari tu, cel care priveste toate acestea, dar care descopera frumosul in alta parte, in florile care le priveste. intre el si acestea se formeaza o legatura:"o mulțime de flori albe mă privesc de sus și cad moi pe frunte pe buze…", o comunicare fara cuvinte, dincolo de limitele normalului si a realitatii unde perechile mai mari se pupa. tu preferi sa fii sarutat de flori si sa fii atat de surprins, de fericit, de...(raman fara cuvinte) rosesti si intri in clasa. Ma intreb: dupa toate acestea cum o mai poti privi in ochi pe profesoara care rupe crengute infrunzite primavara? mi-a placut... | |